Орієнтовна тематика курсових робіт
для студентів факультету психології
спеціальності «Психологія»
ОП «Дитяча психологія і психологічна практика»
2024-2026 н.р.
Науковий керівник: доцент Когутяк Н.М
- Психологічні особливості емоційної регуляції у дітей з розладами аутистичного спектра
- Особливості соціальної взаємодії дітей з аутизмом у різних умовах сімейного середовища
- Тривожні прояви у дітей з розладами аутистичного спектра та психологічні механізми їх регуляції
- Сенсорна чутливість як чинник поведінкових труднощів у дітей з аутизмом
- Формування навичок саморегуляції у дітей з аутизмом
- Особливості когнітивної обробки соціальної інформації у дітей з аутизмом
- Психологічні особливості батьківського стресу у сім’ях, що виховують дітей з аутизмом
- Роль структурованості середовища у зниженні дезадаптивної поведінки дітей з аутизмом
- Поведінкові труднощі у дітей з аутизмом як наслідок порушень емоційної регуляції
- Особливості емоційно-вольової сфери дітей з синдромом дефіциту уваги з гіперактивністю
- Порушення саморегуляції поведінки у дітей з СДУГ
- Тривожність та способи коупінгу у дітей з СДУГ
- Імпульсивність як фактор міжособистісних труднощів у дітей з СДУГ
- Когнітивні спотворення у підлітків з проявами СДУГ
- Роль виконавчих функцій у формуванні навчальної дезадаптації при СДУГ
- Психологічні чинники зниження навчальної мотивації у дітей з СДУГ
- Емоційна нестабільність у дітей з СДУГ у контексті когнітивно-поведінкової моделі
- Психологічні особливості переживання травматичного досвіду у дітей
- Емоційні, когнітивні та поведінкові прояви посттравматичного стресового розладу у підлітків
- Хронічний стрес як чинник формування посттравматичних симптомів у дітей
- Уникальна поведінка як механізм підтримки симптомів ПТСР
- Вплив психотравматичного досвіду на образ «Я» у підлітковому віці
- Порушення емоційної регуляції у дітей з посттравматичними реакціями
- Психологічні чинники формування резильєнтності у дітей з травматичним досвідом
- Вторинна травматизація у батьків дітей з посттравматичними симптомами
- Особливості когнітивної переробки травматичного досвіду у дітей
- Когнітивно-поведінкові механізми формування тривожних розладів у дітей
- Роль когнітивних спотворень у підтримці емоційних порушень у підлітків
- Поведінкові стратегії подолання уникання при посттравматичних реакціях
- Когнітивно-поведінковий підхід у формуванні навичок емоційної регуляції у дітей
- Особливості застосування КПТ у роботі з дитячою тривожністю
- Когнітивні фактори підтримки дезадаптивної поведінки у дітей
- Формування навичок самоспостереження та самоконтролю у дітей засобами КПТ
- Поведінкові інтервенції як засіб корекції емоційних порушень у дитячому віці
- Поєднання симптомів СДУГ і посттравматичного досвіду у дітей
- Психологічні особливості дітей з аутизмом, які пережили психотравму
- Тривожні розлади у дітей з нейророзвитковими порушеннями
- Емоційна регуляція у дітей з аутизмом і травматичним досвідом
- Поведінкові труднощі у дітей з СДУГ в умовах хронічного стресу
- Когнітивні механізми формування страхів у дітей з нейророзвитковими особливостями
- Психологічні чинники дезадаптації у дітей з комбінованими порушеннями розвитку
- Емоційна регуляція як психологічний механізм адаптації у дитячому віці
- Тривожність як фактор порушення психологічного благополуччя дітей та підлітків
- Формування саморегуляції у дітей як психологічна проблема
- Роль когнітивних процесів у формуванні емоційних порушень
- Психологічні механізми подолання стресу у дітей
- Емоційна стійкість як чинник психічного здоров’я особистості
- Взаємозв’язок емоційної регуляції та поведінкової адаптації у дітей
- Психологічні особливості розвитку емоційної сфери у дитячому віці
- Психологічні чинники формування адаптивної поведінки у дітей
Науковий керівник: доцент Хабайлюк В. В.
- Психологічні особливості формування особистісної ідентичності в юнацькому віці
- Самооцінка як центральний компонент структури особистості
- Роль ціннісних орієнтацій у формуванні життєвих стратегій особистості
- Психологічні чинники особистісної зрілості
- Особливості самосприйняття та образу «Я» у сучасної молоді
- Вплив соціального середовища на розвиток особистісної автономії підлітків
- Психологічні механізми самореалізації особистості в юнацькому віці
- Особистісні ресурси як фактор психологічної стійкості школярів
- Внутрішні конфлікти як чинник особистісного розвитку юнаків
- Психологічні особливості прийняття рішень у підлітковому віці
- Психологія моди як чинник формування ідентичності особистості
- Стиль одягу як засіб невербальної самопрезентації особистості
- Психологічні мотиви слідування модним тенденціям підлітками
- Вплив моди на самооцінку та образ тіла підлітків
- Психологічні особливості споживчої поведінки юнаків у сфері моди
- Мода як соціально-психологічний механізм групової ідентифікації підлітків
- Роль моди у формуванні гендерних уявлень особистості в підлітковому віці
- Психологічні аспекти модної залежності підлітків
- Вплив соціальних мереж на формування модних уподобань студентської молоді
- Мода як інструмент психологічної компенсації соціальної тривожності підлітків
- Психологічні чинники формування залежної поведінки молодших школярів
- Особистісні передумови розвитку адиктивної поведінки підлітків
- Емоційна регуляція та її роль у виникненні залежностей підлітків
- Залежна поведінка як спосіб подолання внутрішніх конфліктів юнаків
- Психологічні особливості осіб з нехімічними залежностями
- Співзалежність у міжособистісних стосунках ранньої дорослості: психологічний аналіз
- Роль тривожності у формуванні адиктивної поведінки
- Самооцінка як фактор ризику розвитку залежностей у підлітковому віці
- Психологічні механізми підтримки залежної поведінки
- Особистісні ресурси подолання адиктивної поведінки
- Психологічні особливості переживання кризових станів особистістю
- Криза як етап особистісного розвитку
- Психологічні механізми подолання життєвих криз
- Вікові кризи та їх вплив на резилієнтність особистості
- Емоційні реакції батьків дошкільників як фактор розвитку стресостійкості дітей
- Психологічні чинники дезадаптації у кризових ситуаціях
- Роль особистісних ресурсів у подоланні криз
- Психологічні особливості переживання втрати
- Криза ідентичності у сучасних підлітків
- Психологічна допомога особистості у кризових станах
- Взаємозв’язок особистісних рис і залежної поведінки
- Психологічні аспекти кризи самооцінки у підлітковому віці
- Мода як чинник психологічного впливу в кризові періоди життя
- Особистісні особливості людей у стані життєвої кризи
- Залежна поведінка як форма психологічного реагування на кризу
- Психологічні чинники вразливості особистості до криз
- Роль соціальної підтримки у подоланні кризових станів
- Самопрезентація підлітків в умовах соціальної нестабільності
- Психологічні механізми протидії булінгу у підліткових групах
- Інтеграція кризового досвіду у структуру особистісного розвитку юнаків
- Гендерні особливості формування самооцінки в підлітковому віці
- Особливості підліткових романтичних стосунків
- Вплив вчителя на формування самооцінки молодших школярів
- Роль самооцінки у формуванні агресивної поведінки підлітків
- Роль гри у формуванні соціальної компетентності дітей дошкільного віку
- Вплив мультфільмів на емоційний стан дитини
- Вплив психологічної готовності до школи на успішність адаптації до шкільного навчання
- Вплив інтернет-комунікації на становлення гендерної ідентичності в раньому юнацькому віці
Науковий керівник: доцент Мицько В.М.
- Психологічні особливості розвитку дітей в умовах інклюзивного освітнього середовища
- Емоційний розвиток дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії
- Психологічна адаптація дітей з ООП у закладі загальної середньої освіти
- Особливості соціалізації дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах
- Роль психолога у супроводі дитини з ООП в інклюзивному навчанні
- Психологічні труднощі міжособистісної взаємодії дітей з ООП та їх однолітків
- Формування позитивного образу «Я» у дітей з особливими освітніми потребами
- Емоційна регуляція у дітей з порушеннями психофізичного розвитку
- Психологічні особливості адаптаційного періоду дітей з ООП у школі
- Роль інклюзивного середовища у розвитку комунікативних навичок дітей
- Особливості пізнавального розвитку дітей з порушеннями розвитку
- Психологічна характеристика емоційно-вольової сфери дітей з інтелектуальними порушеннями
- Розвиток уваги у дітей з особливими освітніми потребами
- Пам’ять та мислення дітей з порушеннями психічного розвитку
- Психологічні особливості мовленнєвого розвитку дітей з ООП
- Особливості формування навчальної мотивації у дітей з особливими освітніми потребами
- Психологічні чинники навчальної дезадаптації дітей з ООП
- Особливості поведінкових проявів дітей з порушеннями розвитку
- Саморегуляція поведінки у дітей з особливими освітніми потребами
- Емоційні порушення у дітей з ООП та шляхи їх психологічної корекції
- Вікові особливості психічного розвитку дітей дошкільного віку
- Психологічні особливості розвитку дітей молодшого шкільного віку
- Особливості вікової зміни емоційної сфери у дітей
- Формування самостійності у дітей на різних вікових етапах
- Розвиток особистості дитини в умовах інклюзивного навчання
- Вікові особливості формування соціальних навичок у дітей
- Психологічні особливості переживання вікових криз у дітей
- Криза семи років та її вплив на адаптацію дитини до школи
- Психологічні особливості переходу дітей з дошкільного до шкільного віку
- Роль вікових особливостей у навчальній діяльності дітей
- Психологічні особливості дітей з комплексними порушеннями розвитку
- Соціально-психологічна підтримка дітей з особливими освітніми потребами
- Роль сім’ї у психологічному супроводі дитини з ООП
- Взаємодія психолога, педагога та батьків у системі інклюзивної освіти
- Психологічні умови успішної інклюзії дітей з ООП
- Формування толерантного ставлення до дітей з особливими освітніми потребами у дитячому колективі
- Психологічні особливості прийняття дитини з ООП однолітками
- Психологічні чинники емоційного благополуччя дітей в інклюзивному середовищі
- Розвиток адаптивної поведінки у дітей з особливими освітніми потребами
- Психологічні аспекти індивідуалізації навчання дітей з ООП
- Психологічні особливості формування самооцінки у дітей з особливими освітніми потребами
- Вікові та індивідуальні особливості дітей з порушеннями розвитку
- Психологічна готовність дітей з ООП до шкільного навчання
- Роль ігрової діяльності у розвитку дітей з особливими освітніми потребами
- Психологічні особливості емоційного розвитку дітей в умовах інклюзивної освіти
- Психологічні чинники соціальної адаптації дітей з ООП
- Розвиток життєвих компетентностей у дітей з особливими освітніми потребами
- Психологічні особливості взаємодії дітей з ООП та педагогів
- Психологічний супровід дитини з особливими освітніми потребами на різних вікових етапах
- Інклюзивна освіта як фактор психічного та особистісного розвитку дитини
Науковий керівник: асистент кафедри соціальної психології Федорів А.Я
- Психогігієна психічного розвитку дітей дошкільного віку
- Психогігієнічні умови збереження психічного здоров’я дітей молодшого шкільного віку
- Психогігієна емоційної сфери дітей в умовах навчального навантаження
- Психогігієнічні чинники профілактики емоційного виснаження у дітей
- Роль психогігієни у формуванні психічної стійкості дитини
- Психогігієнічні основи організації режиму дня дітей різного віку
- Вплив психогігієнічних умов сімейного середовища на психічний розвиток дитини
- Психогігієна міжособистісного спілкування у дитячому колективі
- Психогігієнічні аспекти профілактики тривожності у дітей
- Психогігієна як чинник психічного благополуччя дитини
- Формування статевої ідентичності у дітей дошкільного віку
- Психологічні особливості становлення сексуальності у дитячому віці
- Вікові особливості психосексуального розвитку дітей
- Роль сім’ї у формуванні здорового ставлення дитини до власного тіла
- Психологічні аспекти тілесності та образу тіла у дітей
- Психологічні особливості дитячої цікавості до теми тіла і статі
- Психогігієнічні умови психосексуального розвитку дитини
- Психологічні чинники формування адекватних меж у дітей
- Особливості психосексуального розвитку дітей молодшого шкільного віку
- Психологічна профілактика порушень психосексуального розвитку у дітей
- Психологічна діагностика емоційного стану дітей
- Методи психологічної діагностики тривожності у дітей
- Діагностика рівня емоційної регуляції у дітей
- Психологічна діагностика особистісних особливостей дитини
- Діагностика пізнавальних процесів у дітей різного віку
- Особливості психологічної діагностики дітей дошкільного віку
- Психологічна діагностика адаптації дітей до шкільного навчання
- Діагностика самооцінки у дітей молодшого шкільного віку
- Етичні аспекти психологічної діагностики дітей
- Комплексна психологічна діагностика розвитку дитини
- Психологічні особливості розвитку особистості дитини у віковому аспекті
- Загальнопсихологічні механізми формування поведінки дитини
- Психологічні механізми формування довірливих стосунків у діаді «батьки-діти»
- Вікові особливості емоційної сфери дітей дошкільного віку
- Розвиток самосвідомості у дітей дошкільного віку
- Психологічні особливості формування характеру у дошкільному віці
- Роль ігрової діяльності у психічному розвитку дошкільника та молодшого школяра
- Вікові закономірності розвитку уваги у дітей дошкільного віку
- Психологічні особливості розвитку мотиваційної сфери молодшого школяра
- Імітація як соціальний механізм психічного розвитку дітей раннього віку
- Психогігієна навчальної діяльності молодших школярів
- Психологічні чинники збереження психічного здоров’я дітей у кризові періоди
- Вікові особливості психологічної адаптації дітей до дошкільних закладів
- Психологічні особливості формування психологічних копінгів у дітей
- Психогігієнічні аспекти профілактики емоційних порушень у дитячому віці
- Психологічні особливості розвитку емоційної саморегуляції у ранньому віці
- Раннє дитинство як сенситивний період психосоціального розвитку
- Вплив психогігієнічних чинників на пізнавальний розвиток дітей
- Психологічні особливості раннього втручання для дітей, що проявляють сепараційну тривожність
- Психологічні механізми формування резилієнтності у школярів
- Значення ранньої діагностики розладів аутистичного спектру, як основи ефективної корекційно- розвиткової роботи
- Вплив стилю сімейного виховання на формування тривожності у дитини молодшого шкільного віку
- роль сімейного виховання у формуванні самостійності дошкільника
- Роль гри у формуванні соціальної компетентності дітей дошкільного віку
- Вплив ЗМІ на формування свідомості молодших школярів
- Вплив типу сімейного виховання на соціальну адаптацію дитини
- Гендерні особливості формування самооцінки у підлітковому віці